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如何讓逆反的寶寶變成順毛驢

添加日期:2016-05-05 16:09點擊率:次文章來源:網絡作者:一林修竹

  學前期是人格形成的關鍵時期,也是心理發展上的第一個“反抗期”。尤其是3到6歲這個階段,寶寶自我意識的發展具有越來越大的主觀能動性,對成人的指揮和安排表現出更大的選擇性。
      一、兒童逆反心理的誘因
      3至6歲是寶寶逆反心理的多發期,同時也是孩子對情感世界的感受、認知形成自我反饋的敏感期。一般來說,通過特定的感情刺激易于驅使寶寶產生逆反心理。
      1.對于新鮮事物極度感興趣,引發的好奇心。當某事物被禁止時,最容易引起人們的求知欲。尤其是在只作出禁止而又不加任何解釋的情況下,濃厚的神秘色彩極易引起。
      2.以顯示自我為目的的標新立異,也會促使寶寶的逆反心態。寶寶們尚處于性格形成和尋找自我的時期,通過否定權威和標新立異可以在心理上求得自我肯定的滿足感。孩子們都希望通過爸爸媽媽的表揚,獲取自我價值的體現。因此他往往表現得偏執,好表現自己,有意采取與其他人不同的態度和行為,以引起別人的注意。
      3.重大特異型生活經歷對孩子造成的情感沖擊引發的逆反心理。幼年一些不愉快的經歷以至于孩子性情大異,變得粗暴、多疑、怪僻。這種在特定條件下,其言行與當事人的主觀愿望相反,產生了與常態性質相反的逆向反應,是逆反心理的典型表現。一旦這種心態構成了心理定勢,就會對人的性格產生極大的影響,經常性地左右他的一舉一動,成為他言行舉止的一個基本特征。
      二、“逆反”有利有弊,強力壓制,不如適當引導
      在正式出招“鎮壓”寶寶的逆反情緒前,育兒師告訴我們應該先正確認識逆反心理。逆反心理好像一把雙刃劍,有利有弊。
      逆反心理所展現出來的消極面:導致寶寶以后對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格,使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等,進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化。
      與此同時,逆反心理也能對寶寶的成長產生正面促進作用。兒童產生逆反心理,是其天性的自然流露。它從另一方面反映了幼兒自我意識強,好勝心強,勇敢,有闖勁,能求異,能創新?,F代社會充滿競爭,迫切需要具有創造性思維、能開拓、能進取的人才。因此,父母要善于發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識,并合理引導。只要引導得當,逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作用的。
      三、施展溫柔招數,讓倔強寶寶變成順毛驢
      對待孩子的逆反心理,以及其表現出來的暴躁行為,育兒師建議使用必要手段先讓孩子冷靜下來,學會接受現實,再用主動的語言表達自己的情緒。媽媽們此時需要做的就是成為暴躁寶寶的鎮靜劑。首先保證自己頭腦冷靜,為孩子做出表率,通過行為讓孩子知道,哭鬧解決不了問題。接著嘗試溝通,了解寶寶的癥結所在,最后循循善誘,引導孩子理智地面對問題。
     下面是一些行為指導。
      1、平日里的一些正面熏陶。
      利用平時的親子時間,多給孩子正面教育??赏ㄟ^講故事、看圖畫、教兒歌等方法,讓孩子懂得應該做什么,不應該做什么,逐漸培養孩子的自我控制能力,讓孩子愉快地接受要求。孩子發脾氣時,既不要強化制止,也不一定要說教,可根據孩子不同的興趣、愛好,采用不同的方法來刺激他,吸引他。
      2、一朵小紅花帶來的積極能量。
      在明確原則的基礎上,根據孩子的表現,請多多給予寶寶愛的鼓勵。盡管孩子年幼,但他們的自尊心很強,尤其是逆反心理的兒童,成人更要堅持一分為二的觀點看待他,盡量找出其閃光,鼓勵他們的進步。適時地給逆反心理強的孩子一些鼓勵,往往能取得事半功倍的效果。
      3、請把你的寶寶當成完整個體。
     
不管多小的寶寶,也是完整的個體,請給他充分的個人空間。培養孩子“自學、自護、自理、自強、自律”的能力。讓孩子有權對影響他們的一切事項自由發表意見,并能對孩子的意見按照年齡和成熟程度給予適當看待。幼兒發表的意見,做出的決策無多大的使用價值,但這并不重要,重要的是使他們在不知不覺中增強小主人意識和一種積極的自我價值感,并懂得怎樣使用自己的決策權,這對于控制孩子的逆反心理大有益處。
      4、請給自己理個清單。
      這么做的目的,是讓孩子明白自己的需求哪些是合理的,學會適當控制物欲。目前,生活條件好了,有的家長一味遷就幼兒的要求:吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家長代勞,孩子的欲望不費辛勞就可以實現。這樣一來,這些孩子就易形成不合實際的自我評價,認為他的一切都應該是最好的,欲望得不到滿足時,打人、罵人,甚至睡地威脅等逆反行為就會出現。
      5、請換個方式溝通。
      即便是批評,也請不要大喊大叫。試著與寶寶蹲下來說話,這里的蹲既是身段放低,同時也是身高放低?!队變航逃分杏羞@樣一篇文章:它說幼兒教師要學會“蹲”下來和幼兒講話,即使你要批評孩子,也不能像有些老師那樣大叫。我們要學會“蹲”下來,和孩子的眼睛齊高,然后輕輕地拍拍孩子的頭和他講道理,孩子自然會對老師的話聽得很清楚,而且也很喜歡聽。家長也要學會“蹲”下來說話,“蹲”不僅從空間上拉近了家長和幼兒間的距離,而且從心理上使幼兒和家長貼得更近。確實,“蹲”的好處是很多的,但也并不是時時、事事都要蹲下來,這是指一種尊重幼兒、民主、寬容的氛圍,他的人格受到了尊重,一種積極的自我價值就在這一過程中日益增長了。
 
 


(責任編輯:一林修竹)
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