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關注未成年人德育教育 未成年人道德缺陷與修正

添加日期:2014-10-27 15:56點擊率:次文章來源:中國德育教育網作者:佚名

 一位做教育工作的母親問女兒:“將來媽媽老了、病了,你怎么辦?”14歲的女兒回答:“給你安樂死!”
     這段聽起來有點像黑色幽默的對話,揭示了當前我國未成年人思想道德的缺陷———缺乏責任感。
     中國青少年研究中心通過對青少年思想道德狀況的大量研究發現,當代少年兒童身上具有很多優良品質,如:樂于接受新事物;法律意識和自我保護意識較強;積極參與社會生活,有較強的公民意識;比成年人更容易接受環保意識;相信事實;做事認真;興趣愛好廣泛等。但在重智輕德的人才觀、文化產品審美錯位等因素的影響下,部分未成年人的道德狀況令人擔憂。
     未成年人道德缺陷考
     外在行為是體現一個人素質狀況的重要指標,當我們評價一個人的道德狀況時,往往從他的行為開始。從當前我國未成年人的外顯行為來看,他們的道德狀況存在六個缺陷:
     ———缺乏獨立性,“長不大的一代”。
     調查發現,目前,中國的少年兒童大多具有依賴他人的不良習慣。依賴他人的習慣主要表現在下面3個方面:1、做人懦弱,不勇敢;2、自理能力較差;3、對生活基本技能掌握比較少。另外,在“中國城市獨生子女人格發展現狀及教育”的調查研究中,獨生子女們也紛紛認為自己獨立性不夠,有20.4%的孩子明確表示“缺少生活自理能力”;有18.3%的孩子認為自己“做事容易依賴別人”;28%的孩子“很少幫助父母干活”;15.1%的孩子“缺少保護自己的能力”。
     ———任性,做事以自我為中心。
     中國青少年研究中心在對1500多名小學生進行調查后發現,“任性,做事經常以自我為中心”也是當前未成年人存在的主要問題。這一問題的主要表現:1、自制力不強,愛發小脾氣;2、比較自私,自我為中心;3、不謙讓,不寬容。
     任性對未成年人的健康成長具有負面影響。一些調查表明,任性的孩子往往容易四處碰壁,甚至走上犯罪的道路。山東省少年管教所的李康熙對在押的188名未成年獨生子女犯進行調查發現,多數獨生子女犯原來在家庭中是“小皇帝”,長期生活在“大家圍著轉”的家庭環境里,父母對其大多處于服從地位,千方百計地滿足他們的各種愿望和要求,結果使其逐漸形成了以自我為中心的意識,為所欲為,十分任性。
     ———缺乏責任心,害怕承擔責任。
     在生活里,我們經??吹竭@樣的場景:學校里組織衛生大掃除,學生們能溜就溜,不能溜的就東一下西一下地走過場,很少看到熱火朝天的勞動場面;寫作業時,埋怨父母沒給打開書包,沒給檢查作業;外出游玩,吃過食物的包裝紙、易拉罐扔的到處都是……
     責任心是一種態度,是“道德評價最基本的價值尺度”。一個人未必什么都會做,但是,當他做任何事情都很認真、很負責的時候,他就有可能憑借這種態度戰勝困難,發揮自己的最大潛能。因此,責任心是一個人做人的重要基礎。一個沒有責任心的人,往往對自己的行為不負責,有的甚至不顧最基本的道德準則,損害他人和社會的利益。
     ———在交往中容易傷害別人。
     一些少年兒童在交往中還存在傷害他人的行為或習慣:缺乏同情心;探索朋友的隱私;經常在背后講伙伴的壞話;嘲笑或輕視朋友的缺點;惟我獨尊,只看到自己的長處;對朋友產生過分的依賴性,與朋友交往缺乏獨立性和自主性;不善于傾聽,只想訴說自己的心事,忽略朋友的感受;不善于控制情緒;做錯事情沒有勇氣道歉;待人不夠豁達;講話沒有禮貌;不注意禮儀禮節……這些不良行為都有可能對朋友產生傷害,同時,也會傷害中小學生本身,使得一些人幾乎沒有朋友。
     ———不愛勞動。
     在中國城市獨生子女人格發展研究中,我們調查了10歲-14歲兒童從事家務勞動的狀況。結果發現,相當多的獨生子女不干家務或很少干家務。
     對于勞動的意義,美國哈佛大學的一些社會學家、行為學家和兒童教育專家用數字對此作出了特別的解釋。他們曾經對波士頓地區456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調查,調查發現,愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比,長大以后的失業率為1∶15,犯罪率為1∶10,愛干家務的孩子平均收入要高出20%左右。
     良好品德要從細節開始
     中共中央總書記胡錦濤在2004年5月10日全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上指出,加強未成年人思想道德建設要“遵循未成年人思想道德建設規律,以人為本”。這是加強未成年人思想道德建設的重要原則。以此為指導,在對未成年人進行道德建設方面,有三個途徑值得我們深思。
     其一,道德體現于細節。
     “天下大事,必作于細;天下難事,必成于易。”培養未成年人良好道德品質要從細節開始,因為道德體現在細節里。細節是我們生活中的點滴行為。當這些行為慢慢成為一種自動化的行為時,就是我們常說的“習慣”。習慣與品德之間的關系也是相輔相成的。有了好的道德品質,自然會有良好的道德行為;反之,如果一個人具有了良好的道德習慣,那么他的道德品質也會穩定下來。所以,各種穩定的、良好的細節或行為,既是德育追求的目標,也是評價德育水平的重要標準。
     其二,把道德準則變成未成年人的體驗
     體驗在少年兒童思想道德教育及成長中占據重要的地位。然而,就整體來看,我國城鄉少年兒童大多存在社會體驗不足的缺陷。
     一方面,我國城市少年兒童大多是獨生子女,他們雖然在接受信息方面較過去有很大變化,但是這些知識的獲得大多來自書本、報刊雜志、電視、網絡、廣播等,是間接的。雖然父母們常??嗫谄判牡貙⒆诱f要遵守交通規則、不講衛生容易生病、要學會對自己對他人負責等等,但對孩子來說,父母的話仍然是看不見摸不著的概念。
     要讓孩子們形成良好品德,道德實踐是行之有效的途徑。在體驗中,孩子們可以感受到良好品行給自己帶來的愉悅和不良品行給自己帶來的麻煩、不快。這種體驗甚至比父母講的大道理要有效得多。


(責任編輯:一林修竹)
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